综合性学习。【材料一】“中国诗词大会”徽标（如图）【材料二】《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。
提问时间：2019-04-27 18:09:36
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问题描述：
综合性学习。
【材料一】“中国诗词大会”徽标（如图）
【材料二】《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。节目中所有诗词题目几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞、咏物、咏怀、咏史等各个类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。
【材料三】《中国诗词大会》“技术手段+艺术表达”的表现形式也得到观众称道，认为这使节目既有诗意，又有新意。一方面运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行360度意境营造，让诗词在演播室中“活”起来；另一方面精心设计嘉宾解读环节，让“冷”知识在“热”背景中复活。在遇到诗词中的难点或者话题点时，节目组特意邀请的像南京师范大学教授郦波、中央民族大学副教授蒙曼、河南大学教授王立群和北京师范大学教授康震等几位观众喜爱的文化专家便会起到说文解字的作用，或巧妙地把每道题目引申为与生活息息相关的话题，或深刻解读诗人创作的社会文化背景，辅以现场多媒体手段，将原本有些生冷的内容，通过丰富多元化的方式“热”呈现，生动再现诗词背后的故事，引导观众真正感悟到中华诗词的美好精髓。
（1）结合材料，解释下列词语的含义。
“活”：___“热”：___
（2）马腾同学想编辑一个诗集《金戈铁马--唐代经典边塞诗赏析》作为初中毕业的特别纪念，请你从下列作品中推荐合适的篇目（至少四首，填写序号即可）
A．白居易《钱塘湖春行》B．岑参《逢入京使》C．杜牧《泊秦淮》
D．王翰《凉州词》E．杜甫《石壕吏》F．王维《使至塞上》
G．王勃《送杜少府之任蜀川》H．李贺《雁门太守行》I．杨炯《从军行》
J．夏完淳《别云间》K．范仲淹《渔家傲•秋思》L．王昌龄《出塞》
（3）《中国诗词大会》播出以后，网友对徽标赞声一片。请你说说徽标设计的妙处。
蔡祖光回答：
（1）本题考查的是对材料中的词语含义的理解，阅读材料，根据“一方面运用舞美、动画、音乐等视听技术手段，对演播室进行360度意境营造，让诗词在演播室中‘活’起来”可以解释“活”的含义；“通过丰富多元化的方式‘热’呈现”，可以解释“热”的含义．
（2）本题考查了学生对所学古诗词的朝代风格的把握，A是唐代山水诗，C是唐代感怀诗，E是唐代现实主义叙事诗，F是唐代送别诗，J是明代绝命诗，K是背诵边塞诗，B、D、F、H、I、L是唐代边塞诗，据此即可解答．
（3）本题考查的是对画面的布局的理解和象征意义的把握，阅读徽标，开放题，可从意象（月亮）、书法、构图等方面赏析，言之有理即可．
答案：
（1）“活”：生动，指传统诗词在声光电的背景中变得生动起来；“热”：指多元的呈现方式．
（2）B、D、F、H、I、L（答对四个即可，如有答错，在原有得分基础上每个扣0.5分，扣完2分为止）
（3）示例：
一轮明月，具有诗情画意，符合诗词大会的内涵；“中”字由一位对月吟诗的人变形而成，体现中国味；一个人的衣袖幻化为长长的卷轴，象征着源远流长的诗词文化
蔡祖光
2019-04-27 18:11:22
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